本文摘要:《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出全面提高幼儿园教师质量,建设高质量的教师队伍,如何尽快弥补当前合格教师不足的问题,更多优秀人才不愿专门从事幼儿教育工作,如何让数、精英教师安心、敬业、寄居,有效密码扩大学前教育资源制约瓶颈?

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《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出全面提高幼儿园教师质量,建设高质量的教师队伍,如何尽快弥补当前合格教师不足的问题,更多优秀人才不愿专门从事幼儿教育工作,如何让数、精英教师安心、敬业、寄居,有效密码扩大学前教育资源制约瓶颈?民进中央用议案得出了他们的答案。大规模符合大差距教育部《2016年全国教育事业发展统计资料公报》,2016年幼儿园园长和教师共计249.88万人,专任教师225.9万人,教师幼儿比约1:17人。根据教育部《幼儿园教育员工有标准(暂行)》的规定,全园教育员工与幼儿全日制比例有误1:5-1:7,目前情况与上述规定的拒绝还没有小差距。另据相关研究,全面两个孩子政策从2019年开始影响学前教育,学前教育在园幼儿规模迅速扩大,2021年超过最大规模。

因此,随着全面两个孩子政策的实施,幼儿园教师的差距将进一步扩大。应对,民进中央应对,国家不得在招聘、培养、职业待遇等方面实施一系列鼓励政策。

例如,政府销售、免除学费、获得奖金、优惠贷款、退还学费等,进一步优化学前教育学生和培养环境,鼓励优秀学生采用学前教育专业。同时,加大开学后的政策宣传,希望各类其他专业的高校学生通过二次筛选转入学前教育专业,或者辅导学前教育专业作为第二学位,经过专业培养后获得幼儿园教师资格。

还可以采用定向培养或委托培养等对口提供支持服务模式,由当地教育部门在当地选择专门从事学前教育的优秀学生送往教育大学进行专业培养,毕业后返回来源地区专门从事学前教育。托福解决问题流动性问题长期以来,我国幼儿园教师地位高,工资和待遇水平不低,医疗、养老、失业等社会保险缺乏确保,许多非教育办公园教师和农村教师的医疗和养老保险等问题常年得到应有的解决。同时,幼儿园长期存在着教师同工不同报酬的问题,严重影响了教师的工资待遇、社会保障、职务晋升、训练发展等权益,严重损害了教师的工作积极性。

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各地名额不足,合格条件严格,许多教师转入体制内地下通道畅通,职业发展前景不明。许多优秀的中学生不愿录取学前教育专业,热衷于幼儿教育事业的优秀应届毕业生和工作多年的教师为了寻求近期编辑而改为完成,大大影响了幼儿园教师队伍的稳定性和质量提高。

必须从源头下定决心,依法切实落实幼儿园教师应有的地位和待遇,加强职业魅力。民进中央回应,不应特别强调依法贯彻确保幼师与中小学教师具有同等身份和地位,确保幼师与中小学教师享有同等工资待遇,同等医疗、失业、养老保险等社会保障。超越编制界限,坚决互助。

同时,幼儿园教师不应依法享有各种补贴、晋升、报酬等权利。减少训练提高专业素养是我国幼儿园教师需求量少,近年来在幼儿园教师培养中,许多非师范类大学积极参与开设学前教育专业,不专业从事幼儿园教师培养的大学在没有条件的情况下也开设了学前教育专业。许多大学在专业心理健康状态下没有规律发展,不能培养合格的幼儿园教师,是幼儿园教师队伍质量建设的根本危险。更多的部分没有接受专业训练,没有教师资格的人因机构监督不足、教师不足而被录用,缺乏基本的专业理念,素质低,不能确保孩子的健康发展。

民进中央指出,不应建立幼儿园教师全员训练制度,将公营和民办幼儿园教师全部纳入训练体系,不断扩大训练的普及面、系统性,提高训练的目的性和实效性,为许多幼儿园教师获得长期持续的专业发展机会。同时,抓住研究建立幼儿园教师培训机构的质量标准,有效评价和监督培训机构的资质、管理制度和培训效果,根据对机构的科学评价,加强分类指导,保证培训质量。研究建立全国幼儿园教师训练评价标准和监测机制,跟踪训练对教师专业素质发展的发展和效果,加强训练的目的和指导性,评价结果制定教师训练的质量。

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